與一般性培訓一樣，企業內訓也有相對規范的流程。這樣，才能從機制上確保企業內訓的質量。其主要流程包括以下幾個環節：明確內訓目的與對象，企業內訓往往是為了解決經營或管理方面的某一類問題，蘇州團隊外訓方案如車間成本控制、人工成本控制、績效管理與管理提升、企業內控體系、安防工程技術進展、國際安防市場分析等。在確定內訓目的的同時，內訓對象也往往大概明確了，主要是與內訓目的相關的部門與人員。假如將了解安防工程技術進展作為企業內訓的主要目的，那么企業規劃部、研發部、技術管理部、工程管理部等部門的員工以及分管領導都是內訓的重要對象。

外訓的優勢：學習培訓的培訓師可挑選空間大，要是掏錢就能夠請來自身公司要想的達人來學習培訓。如果企業不惜足夠的錢，即使陳安之、馀世維也可以嘗試。這些人一般具有高要求格的前沿思維特色，訓練等級高，在企業領導人的哪里受到重視也很高。當然，大咖啡也非常擅長現場控制，現場訓練氣氛也很好，聽覺和視覺領域的影響也非常強大。

在品質上，內部培訓講師自身接納的學習培訓通常很比較有限，雖然具體閱歷豐富，但其專業知識的深層和深度廣度一般都不如外界崗位的培訓講師。根據外界學習培訓，能夠產生很多全新升級的核心理念與內部培訓講師對比，外界的職業培訓師視線更加寬闊，能夠為公司產生一些外界的好工作經驗與新思想。但是，相對而言，其局限性也很明顯。花費昂貴花費昂貴，合理性遠遠地不如員工培訓，當培訓方式大時，公司很將會乏力擔負。外部實習教師質量不同的企業不了解實習教師，外部實習教師的質量不同，不能保證對方能夠滿足企業的需求，有一定的風險。

課程好，老師好，在哪個機構不太重要。先需求開發，再資源匹配。好課程—好老師—好機構，環環相扣，必定會有不俗的效果。還有一些企業外訓存在“水土不服”的現象，是因為企業外訓沒有跟企業的培訓需求、業務特點、行業特點、企業實際、員工情況等對接好，導致企業外訓沒有接地氣。為此，企業在選擇好外訓機構和外訓師后，建議先讓外訓機構和外訓師在培訓之前，先對企業做一個充分的了解和熟悉，包括企業的培訓需求、業務特點、行業特點、企業實際、員工情況等，可以邀請外訓機構和外訓師派工作人員來企業參觀考察做實地了解，并與參加外訓的人員進行面對面接觸交流。

提高企業管理效益；增強企業管理層的凝聚力和對人才的吸引力，提高公司整體管理水平；企業內訓是世界500強普遍采用的一種培訓方案。越來越多的國內企業也開始認識到企業內訓通常是最好的達到他們的培訓和發展需求。企業內訓老師的培訓稱為B-TTT。內部培訓師培訓：由企業從內部挑選優秀的主管或員工擔任培訓講師，為企業內的員工進行是授課的方式。優點：更了解企業的實際情況，能夠在培訓過程中保持企業價值觀和文化。費用較低，蘇州團隊外訓方案靈活性高。缺點：企業內部講師缺乏專業的授課技巧，無法保證課程效益。